В Госдуме оценили эффективность уроков "Разговоры о важном"

Практика проведения в российских школах уроков "Разговоры о важном" закрепилась, однако судить о ее результативности пока преждевременно, заявил РИА Новости депутат Государственной Думы, академик Российской академии образования (РАО) Олег Смолин.

"Практика прижилась, но поживем — увидим, насколько эффективными окажутся "Разговоры о важном". О важных вещах с детьми говорить, безусловно, нужно, вопрос лишь в том, каким образом это делать и к чему это приведет с точки зрения воспитания", — отметил он.

В 2025/2026 учебном году во всех российских школах и колледжах состоялось 32 занятия в рамках проекта "Разговоры о важном". На них школьники и студенты знакомились с работой атомщиков, космонавтов, спасателей, дипломатов и мультипликаторов, а также учились разрешать конфликты и безопасно вести себя в цифровой среде.

"Я согласен с Никитой Михалковым в том, что образование — дело очень тонкое. Я окончил школу-интернат, у меня были замечательные учителя, но я не помню ни одного классного часа, где меня специально воспитывали", — сказал Смолин, добавив, что при этом были уроки, которые не были направлены на воспитание напрямую, но остались в памяти до сих пор.

"Моя любимая учительница литературы читала вслух стихотворение "Бородино". Когда она дошла до строк: "Постой-ка, брат мусью! Что тут хитрить, пожалуй к бою; Уж мы пойдем ломить стеною, уж постоим мы головою за родину свою!" — ее голос дрогнул. Этот момент я запомнил на всю жизнь", — рассказал депутат.

Академик РАО напомнил о понятии "событийной педагогики". "Когда то или иное школьное мероприятие становится событием, которое западает школьнику в душу, это и есть настоящее воспитание", — резюмировал он.

Полный текст интервью читайте на сайте ria.ru во вторник, 1 сентября, в 09.00 мск.

Источник и фото - ria.ru