Суд оставил в силе решение города Турку о финско-русском классе

Особенно остро стоит проблема доступности обучения на русском языке для детей, проживающих в финских городах с многонациональным населением. В этом контексте решение городских властей Турку о закрытии набора в финско-русский класс стало серьёзным ударом для многих семей, стремящихся сохранить двуязычие и культурные связи.

МОСКВА, 16 декабря — РИА Новости. Суд в Финляндии подтвердил решение администрации города Турку о прекращении набора учеников в финско-русский класс, при этом для детей не были предложены альтернативные возможности изучения русского языка, сообщила РИА Новости председатель родительского комитета финско-русских классов Екатерина Тяхкяпяя. Это решение вызвало недовольство и обеспокоенность среди родителей, которые считают, что закрытие класса лишает детей возможности получить качественное образование на двух языках и поддерживать культурную идентичность.

Набор в финско-русский класс в Турку был приостановлен с января 2025 года по решению городских властей. Этот класс был основан в 1994 году и с 2003 года функционировал на постоянной основе в школе Пуолала. С самого начала он задумывался как уникальная образовательная площадка, объединяющая детей как из русскоязычных, так и из финских семей, что способствовало межкультурному обмену и укреплению дружеских связей между народами. Родители учащихся активно боролись за сохранение класса, обратившись в суд с целью отмены решения властей, однако их усилия не увенчались успехом.

Закрытие финско-русского класса в Турку отражает более широкую тенденцию сокращения возможностей для изучения русского языка в Финляндии, что вызывает тревогу у многих специалистов и представителей русскоязычного сообщества. Отсутствие альтернативных программ обучения на русском языке ставит под угрозу сохранение культурного наследия и языковой компетенции будущих поколений. Родители и общественные активисты продолжают искать пути для защиты права детей на двуязычное образование и надеются на пересмотр решения городских властей в ближайшем будущем.

Вопрос сохранения и развития финско-русских классов в Турку остается крайне актуальным и вызывает серьезные общественные дискуссии. Несмотря на значимость двуязычного образования для укрепления культурных связей и поддержки русскоязычного населения, возобновить набор в финско-русский класс в школе Пуолала не удалось. Представитель агентства сообщила, что суд рассмотрел апелляцию и подтвердил законность решения города о закрытии набора.

Она также отметила, что администрация города Турку не предложила никаких альтернативных вариантов для продолжения обучения в финско-русских классах. Единственной возможностью, которую город обозначил, является факультативное изучение русского языка, и то исключительно для детей, для которых русский язык является родным. Эта мера предусмотрена законом, и город обязан ее обеспечивать.

Таким образом, несмотря на существующий спрос и важность сохранения двуязычного образования, возможности для полноценного изучения русского языка в рамках школьной программы остаются ограниченными. Это вызывает обеспокоенность среди родителей и педагогов, которые надеются на расширение образовательных предложений и развитие финско-русских классов в будущем.

В последние годы проблема сохранения и развития русскоязычного образования в Финляндии становится все более актуальной. Особенно остро это ощущается в отношении детей, для которых русский язык не является родным. Тяхкяпяя подчеркнула, что в современных условиях возможности изучать русский язык в рамках официальной школьной программы практически исчезли, что создает серьезные трудности для сохранения языковой и культурной идентичности этих детей.

В ответ на сложившуюся ситуацию представители образовательных учреждений и общественных организаций начали активно искать альтернативные пути и новые форматы обучения. «Мы стали разрабатывать и внедрять внешкольные программы и курсы, которые позволяют детям в Турку продолжать изучение русского языка, несмотря на то, что прежняя муниципальная модель больше не функционирует», — поделилась собеседница агентства. Такие инициативы направлены не только на поддержание языковых навыков, но и на укрепление связей с русской культурой и традициями.

Кроме того, неопределенность сохраняется и вокруг финско-русской школы Восточной Финляндии, которая имеет филиалы в Лаппеенранте, Иматре и Йоэнсуу. Эти учебные заведения сталкиваются с вызовами, связанными с финансированием и организацией учебного процесса, что ставит под вопрос их дальнейшее существование. В условиях меняющейся образовательной политики и демографических изменений требуется поиск новых решений для поддержки русскоязычного образования в регионе.

В целом, сохранение русского языка среди детей в Финляндии требует комплексного подхода, включающего государственную поддержку, инициативы местных сообществ и активное участие родителей. Только совместными усилиями можно обеспечить детям возможность изучать русский язык и сохранять свою культурную самобытность в условиях меняющегося мира.

В последние годы в Финляндии наблюдается тенденция к сокращению числа учеников в некоторых регионах, что вызывает серьезные дискуссии о будущем образовательных учреждений. В 2024 году местные власти вновь подняли вопрос о возможном закрытии школы, аргументируя это снижением численности учащихся в городах, где расположены филиалы учебного заведения. Однако генеральный директор школы, Катри Анттила, в интервью РИА Новости подчеркнула, что местные органы власти не обладают полномочиями для закрытия школы, так как она принадлежит частному фонду, а подобные действия противоречили бы законодательству Финляндии о фондах. Более того, в этом году в городах, где находятся филиалы школы, произошли изменения в составе представителей, входящих в управление фонда. По мнению Анттилы, эти кадровые перестановки были направлены на то, чтобы создать условия для закрытия школы, что вызывает обеспокоенность среди педагогов и родителей. Важно отметить, что сохранение образовательных учреждений в малонаселенных районах играет ключевую роль не только в обеспечении доступности образования, но и в поддержании социальной инфраструктуры и развития местных сообществ. Таким образом, ситуация вокруг школы отражает более широкие проблемы, связанные с демографическими изменениями и управленческими решениями, которые требуют комплексного подхода и диалога между всеми заинтересованными сторонами.

Современное общество сталкивается с множеством вызовов, которые требуют глубокого понимания и комплексного подхода. Одной из ключевых проблем является необходимость адаптации к быстро меняющимся условиям жизни и работы. В этом контексте умение эффективно управлять временем и ресурсами становится особенно важным.

Переходя к основной теме, важно отметить, что развитие навыков коммуникации и критического мышления играет решающую роль в личностном и профессиональном росте. Эти умения помогают не только лучше понимать окружающих, но и принимать взвешенные решения в сложных ситуациях. Кроме того, постоянное обучение и саморазвитие способствуют повышению конкурентоспособности на рынке труда и расширяют горизонты возможностей.

В заключение стоит подчеркнуть, что успех в современном мире во многом зависит от способности адаптироваться к изменениям и стремления к постоянному совершенствованию. Только сочетание целеустремленности, гибкости и открытости новому позволяет достигать поставленных целей и реализовывать свой потенциал в полной мере. Таким образом, инвестирование времени и усилий в развитие личных компетенций становится залогом устойчивого успеха и благополучия.

Источник и фото - ria.ru